胸前飘扬的鲜艳红领巾，不仅仅是一条绸缎，更是一份沉甸甸的提醒。成为少先队员的兴奋与自豪感还未散去，傅曦就迎来了他作为“组织一员”的第一个具体任务——担任班级值日生。
在实验小学，值日生制度是培养孩子们责任感和集体荣誉感的重要一环。每个小组轮流负责一周的班级保洁工作，包括擦黑板、整理讲台、清扫地面、摆放桌椅等。这一周，轮到了傅曦所在的小组。
周一早晨，小组长王悦（就是那个总是积极发言的女生）就在课间召集了组员，分配任务。傅曦被分配到的任务是：每天下午放学后，负责用湿抹布擦干净黑板，并用板擦清理干净粉笔灰。
“擦黑板？很简单嘛！”傅曦心里想着，觉得这个任务没什么难度。他见过老师和高年级的值日生擦黑板，不就是拿着板擦上下挥舞几下吗？
然而，当第一天下午放学铃声响起，同学们陆续离开，傅曦真正站到那块墨绿色的巨大黑板前时，他才发现事情并没有想象中那么简单。
黑板很高，最上方的字迹，他踮起脚尖伸直手臂也够不着。黑板上写满了刘老师今天语文课和数学课的板书，密密麻麻，尤其是数学课的那些算式和图形，用了各种颜色的粉笔。粉笔灰在夕阳的光束中飞舞，像是调皮的小精灵。
他先拿起板擦，学着别人的样子，从下往上擦。顿时，粉笔灰像雪花一样纷纷扬扬地落下，呛得他忍不住咳嗽了两声，一些细小的灰尘还落在了他的头发和肩膀上。他挥舞着板擦，想把上面的字都擦掉，但有些用力写上去的字迹留下了淡淡的印子，而高处的字，他跳起来也擦不干净，反而把下面的区域又弄脏了。
看着眼前这块被自己越擦越花、高处还残留着字迹的黑板，傅曦有些傻眼了。这和他预想的“轻松完成任务”完全不一样！
小组长王悦检查卫生时，皱着眉头指着黑板：“傅曦，上面没擦干净，下面也有印子，粉笔灰也没清理。这样不合格，明天要重新做。”
傅曦的脸一下子红了，心里既委屈又有些不服气。他觉得自己已经尽力了，这个任务根本不像看起来那么容易。
回到家，他闷闷不乐地把值日生牌从书包里拿出来，扔在桌上。
“怎么了，曦曦？今天值日不开心吗？”林晓悠察觉到儿子的情绪，关切地问。
傅曦把擦黑板的“惨状”和小组长的批评告诉了妈妈。
林晓悠听了，没有笑话他，而是耐心地引导：“原来是这样。那你知道为什么没擦干净吗？”
“我够不着上面……”傅曦嘟着嘴说。
“够不着，可以想办法呀。教室里有没有小凳子？”傅景渊在一旁提示。
傅曦想了想，教室后面好像是有给老师备用的塑料小凳。
“还有，”林晓悠接着说，“擦黑板不能只用板擦乱挥。要先用水把抹布浸湿，拧干，先用湿抹布把整块黑板擦一遍，这样可以减少粉尘，也能把字迹擦得更干净。等黑板干了，再用板擦把残留的粉笔灰轻轻擦掉。做事要讲究方法。”
听了爸爸妈妈的话，傅曦恍然大悟。原来擦黑板也有这么多学问！
第二天下午值日，他吸取了教训。他先去洗手间把抹布用清水浸湿，用力拧干。然后，他搬来了那个塑料小凳，小心翼翼地站上去。这下，黑板最上方的字迹也能轻松够到了。他先用湿抹布，按照从左到右、从上到下的顺序，仔细地擦拭着每一寸黑板。湿抹布所过之处，字迹迅速消失，只留下湿润的墨绿色板面，粉尘也少了很多。
擦完一遍后，他跳下凳子，等待黑板自然风干。趁着这个时间，他先用扫帚把掉落在讲台附近的粉笔灰清扫干净。过了一会儿，黑板干了，他再用干净的板擦，将整个黑板轻轻拂拭一遍，确保没有残留的灰痕。
最后，他还把抹布拿到洗手间洗干净，拧干，整齐地搭在讲台的边缘晾晒。
当小组长王悦再次来检查时，看到的是光洁如新、一尘不染的黑板，和干净整洁的讲台。她惊讶地睁大了眼睛，忍不住夸奖道：“傅曦，你今天擦得真干净！太好了！”
听到小组长的肯定，傅曦心里乐开了花，比考试得了满分还要高兴。他挺起小胸脯，感觉胸前那条红领巾也更加鲜艳了。
在接下来的一周里，傅曦每天都认真负责地完成他的值日任务，甚至还主动帮助其他组员打扫地面、摆放桌椅。他发现，当自己用心去做，并且掌握了正确的方法后，这些看似简单的劳动，不仅能换来整洁的环境，更能带来巨大的成就感和集体的认可。
第一次当值日生的经历，让傅曦深刻体会到了“责任”二字的含义。它不仅仅是完成任务，更是用心思考、讲究方法、并坚持做好。这条小小的值日生职责，与他胸前的红领巾一起，共同塑造着他成为一个有担当、有责任感的小小少年。
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