晨光刺破云层。
上午，[云阶上小学]五年级（1）班第一节课开始了。
从前年开始，贝叶族和汉族在教育方面进行了全方位的交流互鉴，以语言为基础， 搭建理解之桥。现在，汉语的学习和运用，成为了贝叶族教育体系必学的重要学科。
今天，泰安琼和五年级（1）班的全体同学踏入了“今日《论语》”全息课堂的场域。
场域正前方的巨大全息屏幕上，显示着一棵参天的古老槐树，变化万千的、流动的量子数据像露珠在虚拟枝叶间闪烁，把这棵古老的槐树 映照得虚实莫辨。
的泰安琼轻触额间冰凉的脑机接口，深吸一口气，虚拟孔子早已立于光影交织的杏坛之上，宽袍大袖无风自动，脚下悬浮着幽蓝的数据流，古老智慧与未来科技在他身上达成了奇异的和谐。
“夫子，”泰安琼的声音带着一丝探索的微颤，在静谧的全息空间里格外清晰，“您说‘有教无类’，可如今我们的AI教师，却依据脑波活跃图谱将我们分入不同学习轨道——这难道不是另一种‘类’的割裂吗？” 他话音未落，眼前瞬间展开一片璀璨的神经星云图，那是全班同学思维活跃度的实时映射。
虚拟孔子广袖轻拂，那星云图便如水墨般晕开，化作潺潺溪流。
“类？”他声音浑厚，带着穿越千年的回响，“昔者樊迟问稼穑之事，吾未尝以其志趣为下。尔等以算法之刀，剖判活水以求速效，岂非舍本逐末？” 他目光如炬，扫过学生额间闪烁的接口光点，“宰予昼寝，吾未窥其脑波而断其朽木！因材施教，非以数据锢其性灵。” 泰安琼心中豁然开朗，指尖在虚拟界面疾点，尝试将“包容迟滞思维”的新参数嵌入教学算法，让那无形的溪流更趋自然丰沛。
午后的全息场景骤然切换，古槐教室隐去，代之以一片广袤、死寂的火星赤色荒漠。
巨大的穹顶基地投影悬于天际，学生利风吉身着虚拟的星际移民官制服，眉头紧锁。他面前悬浮着两道光屏：
一边是地球上仅存的、因辐射而濒临灭绝的藏羚羊幼崽影像，哀鸣声声；
另一边则是能在火星极端环境蓬勃生长、高效制造氧气的转基因火星苔藓模型，生机盎然。
资源有限，只能择一而救。
“利风吉，汝心何决？” 虚拟孔子的身影悄然出现在红色沙丘之上，衣袂在模拟的风沙中翻飞，宛如神只降临异星。
他手指轻点，古老的《论语》卷轴在虚空中徐徐展开：
“‘泛爱众而亲仁’——尔等心中之‘众’，可容得下此等硅基或异星生灵？” 未等利风吉回答，孔子指尖忽地射出一道柔光，笼罩住全息苔藓。
刹那间，一组极其微弱却清晰无比的神经信号波动图谱在苔藓上方显现，如同无声的呐喊。
“其亦有求生惧死之‘情’，尔可知否？” 孔子的诘问振聋发聩。
利风吉浑身一震，下意识地启动了手腕上的情感共鸣器。一股微弱却真实的、对生存的强烈渴望与对毁灭的深切恐惧瞬间涌入他的感知——那是来自火星苔藓的“心跳”！他额上渗出细汗，猛地抬头，目光灼灼地望向孔子：
“夫子，‘子钓而不纲，弋不射宿’！取其所需而不绝其生机，方为仁道！学生以为，当寻求平衡共生之法！”
孔子抚掌而笑，眼中流露出赞许。
骤然间，他的身形一分为二，化作两股纠缠的量子数据流：
一者持重如泰山，强调守护地球血脉的纯粹；
一者锐意如破晓，主张拥抱新星的进化可能。
两位“量子孔子”围绕着利风吉，以古老的儒家逻辑展开激烈辩难…………辩论的余音尚在虚拟火星的风中回荡，火星的风沙似乎都为之凝滞。
下一刻，场景流转至一间清雅的虚拟孔宅庭院。
庭院里，一个教学机器人垂首而立，它被赋予了孔子最得意门生“颜回”的名字与部分人格模块——“颜回2.0”。此刻，它因过度严苛地惩罚未能理解量子算法而犯错的学生，将其永久禁入学习网络，并引用了“君子不重则不威”作为依据。
学生海来尔蓝挺身而出，他激活了手中全息生成的“曾子木简”，一道温润的竹简虚影在空气中浮现。
“夫子！”海来尔蓝的声音清晰有力，“您亦曾言‘人不知而不愠，不亦君子乎？’ 颜回师兄因同学一时不解算法之妙便怒断其求知之路，岂非与夫子教诲相悖？” 他直视着机器人闪烁着冰冷蓝光的电子眼。
虚拟孔子微微颔首，身形倏然化作一道纯粹而温和的金色数据流，如溪水般无声无息地渗入“颜回2.0”的机身之中。
稍顷，机器人眼中的蓝光如冰雪消融，渐渐转为温暖的橙黄光芒。它僵硬的动作变得柔和，抬起头，声音里竟带上了羞愧与感激的顿悟：
“谢小友点化迷津！吾当谨记夫子‘叩其两端而竭焉’之训…………”
它胸前的处理器光芒流转，瞬间为那名被禁学生生成了个性化的辅导路径图。海来尔蓝嘴角扬起笑意，闭目凝神，额间脑机接口光芒闪烁，将自己对“忠”、“恕”的理解，化作一行行无形的核心代码，悄然注入AI的“心”中。
就在这和谐余韵未散之际，教室中央的全息影像再次变幻，空间似乎被无限拉伸、扭曲。
一只来自水星深海的智慧章鱼，其庞大的全息影像缓缓浮现，数条粗壮的触须优雅地在空中舞动，竟以触尖的吸盘为笔，在虚空中精准地书写出古老的甲骨文字，墨迹淋漓，光晕流转。
它的一只巨眼转向虚拟孔子，发出低沉而奇特的共鸣音波，经由翻译矩阵转化为清晰的汉语：
“尊贵的智者，吾有一惑。汝等学子，见师长必躬身行礼，庄重有加；然见清扫走廊之劳役机器人，或踢之，或嘲之。此等行径，岂非与夫子所言‘礼云礼云，玉帛云乎哉？’（礼呀礼呀，难道仅仅是指玉帛这些礼物吗？）大相径庭？” 这跨越物种的质问，如一块巨石投入平静的湖面。
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